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伊利早餐奶文案
作者：易衡 時間：2006-2-20 字體：[大] [中] [小]
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伊利 早餐奶
現(xiàn)在的牛奶市場這么大，全國性的地區(qū)性的牛奶分別占領(lǐng)著超市和提供早點的小攤小販那，人們大多數(shù)還是喝著酸牛奶，純牛奶。而電視上的早餐奶的廣告一茬接一茬的沖擊著我們的耳膜，先是蒙牛的“早上好”把大家從睡夢中叫醒，知道還有什么早餐奶了，然后接著就是晚上好，讓我們睡覺時也要不忘蒙牛��！緊接著不溫不火的伊利，慢了半拍地推出了早餐奶，但廣告卻陷入了維美的境地，“明天早上的營養(yǎng)你準(zhǔn)備好了嗎？”不知道這句能否打動你們呢？早餐隨便喝純牛奶或酸牛奶啊，為什么要改掉習(xí)慣喝早餐奶呢？是不是只是名字更好聽，換個概念呢？是不是和別的類別沒有什
么差別呢？這些我們不得而知，我們也不會費這么些力氣去查個究竟，我們只是還喝著酸的純的牛奶。針對消費者的這些疑問和消費習(xí)慣，我覺得在蒙牛已經(jīng)宣傳了早餐奶這個概念的情況下，伊利應(yīng)該借力用力，更進一步的宣傳早餐奶的營養(yǎng)成分和功效，解答消費者心中的疑問：我們?yōu)槭裁匆暮仍绮湍�？它能帶給我們什么利益？所以現(xiàn)在伊利的廣告不應(yīng)該還是宣傳這個早餐奶的概念，用些維美的畫面這種策略對蒙牛的那句“早上好”來說，形成不了競爭啊，正如在蒙牛的超級女聲時代，伊利還是用廣告來聲嘶力竭的叫喊著，一個聲音一個行動，優(yōu)劣明顯分出來了，所以，我認(rèn)為伊利對早餐奶的宣傳就是直接從功能利益著手，在概念的基礎(chǔ)上宣傳價值！
畫面：一家三口正準(zhǔn)備吃早餐,桌子上擺放著水果、面包、雞蛋和每人面前的一枕伊利早餐奶
鏡頭一：一個八、九歲的兒子拿起早餐奶，用疑惑的眼神對著媽媽：“媽媽，我們以前不是喝純牛奶嗎，為什么現(xiàn)在為什么要喝早餐奶呢？”
鏡頭二：（聚焦桌面上的食物）“我知道”，“我知道”那些水果，雞蛋，面包象卡通人物神氣活現(xiàn)的亂蹦亂跳起來。一個蘋果說“因為，有和我一樣多的維生素”，雞蛋搶過來“不對，是有很多很多的蛋白質(zhì)”，“你們都不對，是含有我這么多的熱量”面包也跟著說起來，他們在桌子上爭吵起來·······
鏡頭三：聽完他們爭論的，小男孩也不知誰是對的，就用不解的眼神望著爸爸，爸爸也知道其意，就說“他們都對，早餐奶不僅營養(yǎng)豐富，而且······”
鏡頭四：“而且使你上午上課更有精神更專心”在孩子手上的早餐奶說，“能使爸爸媽媽上班更有活力更有勁”，另一枕也搶過來說。
鏡頭五：最后小男孩吸著對爸爸媽媽說：“那我以后早上天天喝早餐奶，好好學(xué)習(xí)�！卑职謰寢屢矔獾男α�。
廣告語：伊利早餐奶，讓每一天都充滿活力。
由于對早餐奶的營養(yǎng)成份和功用價值還不了解，后面文案中所提級的消費者所能獲得的利益也是自己所認(rèn)為的，能吸引消費者的，還請大家原諒！以后所得到的數(shù)據(jù)更多了再加以補充吧
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